• 重视实践性 让语文课堂活起来 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    结合新课程中的新理念对教师在语文教学中的一些普遍行为有必要进行反思以便对新课程新理念认识得更为深刻。现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣。其实语文是实践性很强的课程教师应着重培养学生的语文实践能力而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂在大量的语文实践中培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力掌握语文学习和运用的规律达到“建设开放而有活力的语文课程”的目标实现语文课程“工具性与人文性的统一”。

    一、充实自我加强自己的文化涵养。

    教师在教学过程中要想拓展教学行之有效就必须丰富自己的文化积累夯实自己的文化底蕴提高自身的语文素养让自己先“厚实”起来。“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这一目标呢?当然是认真地学习广泛地博览不断地积累。比如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前教师就要认真阅读《中国文学史》必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点1、读书和壮游时期——他南游吴越北越齐赵饱览祖国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩如《望岳》。2、长安十年时期——杜甫困居长安10年认识到了统治者的腐朽诗风变得悲壮凄凉形成了“沉郁顿挫”的诗风如《兵车行》等。3、战乱流离时期——“安史之乱”山河破碎、生活灾难震撼着诗人的心灵他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇达到万博manbetx手机登录,万博manbetx官网客服,万博体育APP下载网址现实主义的高峰如《春望》、“三吏”、“三别”。如果教师不注意平时知识的积累没有深厚的文化底蕴即使把这些材料摆在那里也很难做到与教材内容相融合就不可能达到拓展教学的。

    二、吃透教材做好拓展的前提准备。

    新课标《语文》教材所选的都是精美典范的文学作品通过这些课文的学习能够培养学生学习语文、运用语文的能力。教师要熟悉教材要点并且让学生领悟课文的情感、思路及写作技巧才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的《春》一文教师就必须先带领学生认真分析文章了解作者热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感情把握文章“盼春——绘春——赞春”的行文思路领悟作者运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点学习动静结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后教师才可以由课文出发开展拓展教学。由此可见熟悉教材要点运用好教材上的范文是进行语文拓展教学的前提准备也是一条行之有效的终南捷径。

    三、明确拓展有序施行拓展的过程。

    语文学科内涵丰富、外延广阔每次拓展教学的都是不同的不能简单地叫学生看课外读物、查资料要让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如《中国石拱桥》一文可以让学生通过图书馆或者网络查阅古往今来石拱桥的图片及介绍性文字资料通过这些直观形象的材料让学生分析赵州桥和卢沟桥的特点进而感知中国石拱桥的特点。这次拓展活动的就是掌握有关石拱桥的知识培养搜集、查阅资料的习惯和能力拓展过程也很明确。这样一来不仅有利于课文内容的理解丰富了学生的桥梁知识更重要的是培养了他们搜集、查阅资料的习惯和能力自然能达到预期效果。再如《桃花源记》一文教师适时补充《桃花源诗》和袁中道的《再游桃花源》要求学生合作探究其在于补充理解文章内容了解古人的生活态度和人生见解。学生带着这个去比较探究认知能力和分析能力就一定会大大提高。因此教师在组织拓展教学时不能“眉毛胡子一把抓”要明确有的放矢要针对教材内容和学生情况适时有万博manbetx手机登录,万博manbetx官网客服,万博体育APP下载网址序合理地进行拓展 。

    四、联系学生生活丰富拓展的情感内容。

    “生活有多宽阔语文就有多宽阔”。赞可夫说“应该打开窗户让沸腾的社会生活奇异的自然现象映入学生的脑海借以丰富学生的感情经验激发学生的感情”。 在开展拓展教学时教师要引导学生关注身边真切的生活并在课堂教学中营造教材与生活相融合的情境让学生用自己的想象、理解、感悟去加深对文本的解读去提高生活中运用语文的能力。比如在开展“让世界充满爱——同在一片蓝天下”语文综合学习活动时教师可以先介绍屠格涅夫《乞丐》一文分析屠格涅夫是如何关注平凡的小人物的然后要求学生暂时撇开伟人、英雄、明星的身影把目光从报刊、荧屏转向街头墙角带领同学们去看看那些摆小摊的、扫大街的、拾破烂的……看看他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议学生与他们交谈、交往达到彼此心灵的沟通。让学生通过这种方式去体验生活发现真善美揭露假恶丑通过自己的眼光观察芸芸众生去挖掘平凡小人物身上的闪光点这样“爱在我身边”的主题就自然展现在学生的面前达到教学的理想效果。 “生活处处有语文”我们语文教师只有给学生提供一个开放的、多元化的语文学习平台他们的语文综合素养才会不断地提高。

    五、活跃学习氛围培养自主拓展的学习习惯。

    从教学实际情况来看学生对语文的拓展教学活动是很感兴趣的在自主拓展的过程中积极性也很高但普遍存在不会拓展、不知道怎样拓展的问题。我国学者庞维国将“自主学习”概括为建立在自我意识发展基础上的“能学”建立在学生内在学习动机基础上的“想学”建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”建立在意志努力基础上的“坚持学”。要让学生能够养成自主拓展学习的习惯就需要教师在平时的教学过程中加以指导可以通过以下途径加以训练1、每次拓展活动的难度不宜太大让学生通过合作探究能够完成使他们树立“我能学”的信心。2、在课堂的拓展活动评价中多肯定学生的优点树立他们的成就感达到主动“想学”的。3、在日常训练中加强方法万博manbetx手机登录,万博manbetx官网客服,万博体育APP下载网址指导有针对性地去完成一些具体拓展任务逐步训练能力达到“会学”的程度。4、持之以恒加强督查循序渐进地形成“坚持学”的习惯。

    语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识而且更要达到情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的。教师应该科学地将语文课堂延伸到课外从广阔的社会生活中获取直接的生活经验充分挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系引导学生去观察并感受现实世界耳濡目染不断熏陶从而调动学生潜在的感知能力让他们在生活中学语文、用语文这样才能真正实现让课堂活起来的目标。




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